HOLA PROFES!!!! LES DEJO ESTE VIDEO DE LA PRESENTACIÓN DE UN LIBRO MUY INTERESANTE SOBRE EL TEMA: ESCUELA INCLUSIVA
http://youtu.be/OUQNyDTA4-8
BSSSSSS
jueves, 1 de mayo de 2014
"LA ADECUACIÓN CURRICULAR PRIVILEGIA LAS POTENCIALIDADES DEL SUJETO POR SOBRE SUS DIFICULTADES Y LE PERMITE SOSTENERSE COMO ALUMNO REGULAR DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO. ADAPTAR UNA PROPUESTA CURRICULAR NO ES DESPRESTIGIARLA, EMPOBRECERLA NI HACERLA FÁCIL, SINO TODO LO CONTRARIO, SUPONE UN CLARO INTENTO DE ARTICULAR EL CURRÍCULO AL ALUMNO PARA FAVORECER LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO"
EL DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR (D.I.A.C.)
EL D.I.AC. ES EL DOCUMENTO QUE REFLEJA POR ESCRITO TODAS LAS ADECUACIONES QUE SE LLEVAN A CABO. CONSIDERAMOS QUE DEBE RECOGER, AL MENOS, LOS SIGUIENTES DATOS:
I - DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y ELABORACIÓN
II - HISTORIAL ESCOLAR DEL ALUMNO.
III- DATOS IMPORTANTES PARA LA TOMA DE DECISIONES.
1-NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR (lo que el alumno es capaz de hacer en relación con los objetivos y contenidos del currículo establecido para su etapa educativa).
2-ESTILO DE APRENDIZAJE (predisposición del alumno para enfrentarse al aprendizaje, es decir "cómo aprende" )
3-CONTEXTO ESCOLAR
4-CONTEXTO FAMILIAR
5- PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA (es decir las adecuaciones que se realizaron por eso es necesario completar el documento compartido)
6-SEGUIMIENTO
7-CRITERIOS DE PROMOCIÓN
EL D.I.AC. ES EL DOCUMENTO QUE REFLEJA POR ESCRITO TODAS LAS ADECUACIONES QUE SE LLEVAN A CABO. CONSIDERAMOS QUE DEBE RECOGER, AL MENOS, LOS SIGUIENTES DATOS:
I - DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y ELABORACIÓN
II - HISTORIAL ESCOLAR DEL ALUMNO.
III- DATOS IMPORTANTES PARA LA TOMA DE DECISIONES.
1-NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR (lo que el alumno es capaz de hacer en relación con los objetivos y contenidos del currículo establecido para su etapa educativa).
2-ESTILO DE APRENDIZAJE (predisposición del alumno para enfrentarse al aprendizaje, es decir "cómo aprende" )
3-CONTEXTO ESCOLAR
4-CONTEXTO FAMILIAR
5- PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA (es decir las adecuaciones que se realizaron por eso es necesario completar el documento compartido)
6-SEGUIMIENTO
7-CRITERIOS DE PROMOCIÓN
LAS ADAPTACIONES CURRICULARES TENDERÁN A POSIBILITAR EL ACCESO AL CURRICULUM COMÚN A LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
LAS ADAPTACIONES PUEDEN SER NECESARIAS EN UNO O VARIOS DE LOS COMPONENTES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
UN RECORRIDO SOBRE ELLAS EN NUESTRA PROVINCIA (CÓRDOBA)
EN LA PCIA. DE CÓRDOBA SE PRESENTA A LOS DOCENTES A TRAVÉS DE LA LEY N° 1114 DE POLÍTICAS EDUCATIVAS. LAS ADECUACIONES SE DIVIDEN EN: AD. DE ACCESO, LAS NO SIGNIFICATIVAS Y LAS SIGNIFICATIVAS.
ADECUACIONES CURRICULARES DE ACCESO: SON MODIFICACIONES DE LOS RECURSOS MATERIALES, ESPACIALES Y EN LA COMUNICACIÓN A FIN DE FACILITAR QUE ALGUNOS ALUMNOS CON N.E.E. PUEDAN INCORPORARSE AL DESARROLLO DEL CURRÍCULUM COMÚN. EJEMPLOS: MOBILIARIO ADAPTADO, ADECUADA ILUMINACIÓN, BARRERAS ARQUITECTÓNICAS, TELESCOPIOS, TABLAS, TEXTOS MODIFICADOS, ETC
ADECUACIONES CURRICULARES NO SIGNIFICATIVAS: SON MODIFICACIONES QUE SE REALIZAN EN LOS DIFERENTES ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN PARA RESPONDER A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES, PERO QUE NO AFECTAN PRÁCTICAMENTE A LAS ENSEÑANZAS BÁSICAS DEL CURRÍCULO OFICIAL. EJEMPLO: "EL ALUMNO CARECÍA DE COMPETENCIAS PARA PODER DESARROLLAR LAS RESPUESTAS DE LAS PREGUNTAS DE LA PRIMERA ETAPA DE LA EVALUACIÓN, EL CRUCIGRAMA ERA DEMASIADO COMPLICADO EN IBA A TENER QUE INVERTIR DEMASIADO TIEMPO EN DESCIFRAR COMO RESOLVERLO. SE MODIFICÓ LA FORMA DEL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN CAMBIANDO LAS PREGUNTAS POR AFIRMACIONES PARA TILDAR POR EL ALUMNO, COMO VERDADERAS O FALSAS. EL CRUCIGRAMA SE MODIFICÓ POR CONSIGNAS COMO: LEE LA PREGUNTA Y COMPLETA LA RESPUESTA (RESPUESTAS QUE ESTABAN INCOMPLETAS Y EL ALUMNO DEBÍA COMPLETAR CON PALABRAS CLAVES QUE SE ENCONTRABAN MEZCLADAS EN UN CUADRO EN UN APARTADO DE SU HOJA). LA EVALUACIÓN CONSERVÓ LOS OBJETIVOS Y LA CANTIDAD DE CONSIGNAS A RESOLVER, PERO SE MODIFICÓ CON LA INTENCIÓN DE ACERCAR AL ALUMNO UNA EVALUACIÓN AJUSTADA A SUS POSIBILIDADES.
ADECUACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS: SON LAS MODIFICACIONES QUE SE REFIEREN A UNO O MÁS DE LOS ELEMENTOS DE LAS PROGRAMACIONES: OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN, MANTENIENDO PARA ESTOS ALUMNOS LA VIGENCIA DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN. EJEMPLO: NO SE TRATA, PUES, DE ADAPTAR LOS ESPACIOS O DE ELIMINAR CONTENIDOS PARCIALES O PUNTUALES; SINO DE UNA MEDIDA MUY EXCEPCIONAL QUE SE TOMA CUANDO EFECTIVAMENTE, UN ALUMNO NO ES CAPAZ DE ALCANZAR LOS OBJETIVOS BÁSICOS.
LAS ADAPTACIONES PUEDEN SER NECESARIAS EN UNO O VARIOS DE LOS COMPONENTES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
UN RECORRIDO SOBRE ELLAS EN NUESTRA PROVINCIA (CÓRDOBA)
EN LA PCIA. DE CÓRDOBA SE PRESENTA A LOS DOCENTES A TRAVÉS DE LA LEY N° 1114 DE POLÍTICAS EDUCATIVAS. LAS ADECUACIONES SE DIVIDEN EN: AD. DE ACCESO, LAS NO SIGNIFICATIVAS Y LAS SIGNIFICATIVAS.
ADECUACIONES CURRICULARES DE ACCESO: SON MODIFICACIONES DE LOS RECURSOS MATERIALES, ESPACIALES Y EN LA COMUNICACIÓN A FIN DE FACILITAR QUE ALGUNOS ALUMNOS CON N.E.E. PUEDAN INCORPORARSE AL DESARROLLO DEL CURRÍCULUM COMÚN. EJEMPLOS: MOBILIARIO ADAPTADO, ADECUADA ILUMINACIÓN, BARRERAS ARQUITECTÓNICAS, TELESCOPIOS, TABLAS, TEXTOS MODIFICADOS, ETC
ADECUACIONES CURRICULARES NO SIGNIFICATIVAS: SON MODIFICACIONES QUE SE REALIZAN EN LOS DIFERENTES ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN PARA RESPONDER A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES, PERO QUE NO AFECTAN PRÁCTICAMENTE A LAS ENSEÑANZAS BÁSICAS DEL CURRÍCULO OFICIAL. EJEMPLO: "EL ALUMNO CARECÍA DE COMPETENCIAS PARA PODER DESARROLLAR LAS RESPUESTAS DE LAS PREGUNTAS DE LA PRIMERA ETAPA DE LA EVALUACIÓN, EL CRUCIGRAMA ERA DEMASIADO COMPLICADO EN IBA A TENER QUE INVERTIR DEMASIADO TIEMPO EN DESCIFRAR COMO RESOLVERLO. SE MODIFICÓ LA FORMA DEL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN CAMBIANDO LAS PREGUNTAS POR AFIRMACIONES PARA TILDAR POR EL ALUMNO, COMO VERDADERAS O FALSAS. EL CRUCIGRAMA SE MODIFICÓ POR CONSIGNAS COMO: LEE LA PREGUNTA Y COMPLETA LA RESPUESTA (RESPUESTAS QUE ESTABAN INCOMPLETAS Y EL ALUMNO DEBÍA COMPLETAR CON PALABRAS CLAVES QUE SE ENCONTRABAN MEZCLADAS EN UN CUADRO EN UN APARTADO DE SU HOJA). LA EVALUACIÓN CONSERVÓ LOS OBJETIVOS Y LA CANTIDAD DE CONSIGNAS A RESOLVER, PERO SE MODIFICÓ CON LA INTENCIÓN DE ACERCAR AL ALUMNO UNA EVALUACIÓN AJUSTADA A SUS POSIBILIDADES.
ADECUACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS: SON LAS MODIFICACIONES QUE SE REFIEREN A UNO O MÁS DE LOS ELEMENTOS DE LAS PROGRAMACIONES: OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN, MANTENIENDO PARA ESTOS ALUMNOS LA VIGENCIA DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN. EJEMPLO: NO SE TRATA, PUES, DE ADAPTAR LOS ESPACIOS O DE ELIMINAR CONTENIDOS PARCIALES O PUNTUALES; SINO DE UNA MEDIDA MUY EXCEPCIONAL QUE SE TOMA CUANDO EFECTIVAMENTE, UN ALUMNO NO ES CAPAZ DE ALCANZAR LOS OBJETIVOS BÁSICOS.
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