PPI Proyecto Pedagógico de Inclusión

1.DATOS DEL ESTUDIANTE
Apellido y Nombres
Fecha de Nacimiento
Certificado de discapacidad
Domicilio
Teléfono
Trayectoria Escolar

2. DATOS DEL PADRE Y/O DE LA MADRE DEL TUTOR O ENCARGADO LEGAL

Madre:                                             edad:                             ocupación:     Nivel de estudio Padre:                                              edad:         ocupación:    Nivel de estudio

3/4/-  DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO (de origen)
Número y Nombre
Localidad
Provincia
Turno
Sala/Grado/Año
Modalidad
Apellido y Nombre del DIRECTOR                                      DOCENTE
Apellido y Nombre del  D.A.I ASESOR PEDAGÓGICO.
DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO (de modalidad de educación especial)
Número y Nombre
Localidad
Provincia
Turno
Sala/Grado/Año
Modalidad
Apellido y Nombre del Docente de sala                                      Asesor y Coordinador

DATOS DEL EQUIPO EXTERNO AL SISTEMA EDUCATIVO (EC/EE)

DATOS DEL INTÉRPRETE DE LENGUA DE SEÑAS ARGENTINA (LSA)

7. DENOMINACIÓN DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO ESCOLAR INTERDISCIPLINARIO

8. BARRERAS DE APRENDIZAJE: Físicas, académicas (Curriculares, socioescolar) y comunicacionales

9. RECURSOS TECNOLÓGICOS, MATERIALES Y APOYOS ESPECÍFICOS EN FORMATOS ACCESIBLES

10. PARTICIPACIÓN FAMILIAR EN EL PROCESO DE INCLUSIÓN

       

11. PROPUESTA CURRICULAR DEL ALUMNO  ……………..
ÁREA CURRICULAR	OBJETIVOS/PROPOSITOS	CONTENIDOS A DESARROLLAR

12.  Incorporación de contenidos prioritarios pertenecientes a años anteriores
Área Curricular	Contenidos

13. CONTENIDOS  QUE EL ESTUDIANTE/A NECESITA APRENDER (No presentes en el diseño curricular del Nivel)

14. ACUERDOS PARA EL TRABAJO CONJUNTO EN EL DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE LAS CLASES Y ACTIVIDADES

15. CONFIGURACIONES DE APOYO IMPLEMENTADAS

16. APOYOS Y AJUSTES RAZONABLES
LENGUA

.17. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

18. INSTANCIAS DE EDUCACIÓN NO FORMAL EN LA COMUNIDAD

19. OTROS

20. PROCESOS DE EVALUACIÓN

Criterios de Evaluación

21. PROMOCIÓN/ACREDITACIÓN

La estudiante …………………………………….. será calificada en concordancia a lo propuesto en el PPI, el cual dará cuenta de su trayectoria escolar. En el proceso de inclusión, la promoción y acreditación se determinará en función de las particularidades centradas en las capacidades adquiridas en la propuesta Curricular del grado, teniendo en cuenta el PPI acordado por las partes.